课堂提问要把握好三个度 |
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引用本文: | 赵福俭.课堂提问要把握好三个度[J].文学教育(上),2008(5). |
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作者姓名: | 赵福俭 |
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摘 要: | 课堂教学中,教师的提问往往有如下情形:有时满堂异口同声,轻而易举;有时全班沸腾,不着边际;有时一堂沉默,无人回应,十分困惑。这究竟是什么原因呢?其实,症结在于提出的问题是否切合于教学实际、学生实际和教材实际。课堂提问既是技术,又是艺术,在"提问"上狠下功夫,则是一堂课产生亮点取得成功的关键。因此,提问时,我们在把握前面原则的前提下,一定要把握适度,选准角度,挖掘深度,这样就可以使课堂教学更加优化。
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关 键 词: | 课堂教学 学生实际 课堂提问 教学实际 |
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