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| 论规范汉字书写教育的学科性质 | |
| 引用本文： | 张喜洪,卢永芳.论规范汉字书写教育的学科性质[J].语文学刊：高等教育版,2012(1):140-141,152. |
| 作者姓名： | 张喜洪 卢永芳 |
| 作者单位： | 四川民族学院汉语言文学系,四川康定626001 |
| 基金项目： | 四川民族学院校办科研项目（川民院科〔2010〕21号）“语文教育专业大学生规范汉字教育研究”的阶段成果 |
| 摘 要： | 大学生三笔字教学效果不好的一个很隐蔽的原因是规范汉字书写教育的学科定位模糊不清,由此导致了学生的书写效果不尽如人意：在三笔字课堂上,写字技能差的没能获得进阶之道,写字技能好的没能获得规范意识。规范汉字书写教育应该定位为语言教育学科而不是艺术教育学科。弄清这一点有利于明确教学目标,有利于优化教学方法,有利于提高教学效果。 |
| 关 键 词： | 写字 书法 语言 规范 汉字 |
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