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| 适应变化 关注表达——从2003年高考作文评分标准微调谈起 | |
| 引用本文： | 张秋达.适应变化 关注表达——从2003年高考作文评分标准微调谈起[J].教学月刊,2003(9):44-45. |
| 作者姓名： | 张秋达 |
| 作者单位： | 浙江省嵊州市第二中学 312400 |
| 摘 要： | 2003年高考作文等级评分标准继续重视基础等级(仍占50分) ,鼓励创新(占10分 ,依据12个评分点 ,不求全面 ,以一点突出者按等级评分 ,直至满分) ,反对抄袭(确认为抄袭的作文 ,基础等级在四等之内评分 ,发展等级不给分)。但今年评分标准有微调 ,即将基础等级分为内容25分 ,表达25分。这一微调 ,固然是为了纠正评分过程一直存在的过分注重内容 ,而有意无意地忽略了表达这一倾向 ,同时也传达一个新的信息 ,即在重视内容检测的同时 ,同样要关注表达能力的检测 ,从而更好地检测学生实际语文素质。评分标准中所倡导的 ,正是作文中所要追求的。所以在… |
| 关 键 词： | 2003年 高考作文 评分标准 作文教学 高中 文体 语言 结构 |
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