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| 浅谈数学课堂教学自主探索的有效性 | |
| 引用本文： | 梁左芹.浅谈数学课堂教学自主探索的有效性[J].数学学习与研究(教研版),2014(10):123. |
| 作者姓名： | 梁左芹 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市磨头镇初级中学 |
| 摘 要： | 新课程改革就是要提高课堂教学的有效性.课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,新课程发展的内涵指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的统一整合、和谐.有效的特征是学生愿意学、主动学、轻松学,并且学得好.因此,数学教学,必须引导学生自主探索,做学习的主人,动手动脑,善于运用已有的知识和经验积极探索,使学生成为知识的生成者.一、提倡学生主体参与意识在数学课堂教学中,教师必须更新教育观念.我认为,更 |
| 关 键 词： | 自主探索 数学课堂教学 引导学生 学生主体 有效性 情感态度与价值观 更新教育观念 数学教学 过程与方法 参与意识 |
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