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| 丰富教学语言,增强数学课堂教学效果 | |
| 引用本文： | 詹爱仙.丰富教学语言,增强数学课堂教学效果[J].数学学习与研究(教研版),2014(10):132. |
| 作者姓名： | 詹爱仙 |
| 作者单位： | 江西省广丰县横山镇中学 |
| 摘 要： | 语言是从事课堂教学的起码条件,是完成教育教学任务的重要手段.数学学科缺少语文、历史的情趣,但数学老师也可以从以下几个方面,不断丰富教学语言,以增强数学课堂教学效果,提高教育质量.一、精练口头语言口头语言相对其他语言来说最大的特点是它的时间和空间的灵活性强,通过口头语言,老师可以将知识和情感完整和准确地传递给学生,同时还可以利用语言引导和开发学生思维并培养学生的能力;缺点是时间的延续性差.所以,数 |
| 关 键 词： | 教学语言 口头语言 课堂教学效果 引导学生 体态语言 数学学科 重要手段 老师 教育质量 学生思维 |
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