| 间接教学的价值与实现策略 |
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| 引用本文： | 罗祖兵,刘婷婷.间接教学的价值与实现策略[J].教育导刊,2020(1):12-17. |
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| 作者姓名： | 罗祖兵 刘婷婷 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院;湖北省十堰市实验中学 |
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| 基金项目： | 华中师范大学中央高校基本科研业务费项目资助“新高考背景下普通高中学生综合素质评价研究”(编号:CCNU19A06036) |
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| 摘 要： | 间接教学是指教师和学生以"原初事物"为中心进行探索与交流的一种教学。它具有三个特征:教师间接教导、学生间接学习、以探索和交流为主的教学实施方式。与直接教学不同,间接教学可以增强学生的敏感性,使学生实现深度学习,提升学生解决问题的能力,培养学生的创新精神。间接教学需要教师采用如下策略:尽量呈现"原初事物";引导学生探索"原初事物";给学生充分的探索时间;组织多元的教学对话。
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| 关 键 词： | 间接教学 原初事物 探索活动 教学对话 |
Values and Strategies of Indirect Instruction |
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| Luo Zubing,Liu Tingting.Values and Strategies of Indirect Instruction[J].Journal of Educational Development,2020(1):12-17. |
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| Authors: | Luo Zubing Liu Tingting |
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