阅读教学与学生创造性思维的培养 |
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引用本文: | 方,亮.阅读教学与学生创造性思维的培养[J].内蒙古教育,2014(6):44-44. |
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作者姓名: | 方 亮 |
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作者单位: | 乌兰察布市察右中旗东街小学; |
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摘 要: | 阅读教学的实质,是培养学生对阅读材料包含的意义进行积极探究的心理品质,激发学生创造性思维。如何在教学实践中实现这一目标呢?一、把握阅读教学的特点,激发学生的创造性2思维阅读的过程,是读者的再创造过程,这就是所谓的"有一千个读者,就会有一千个哈姆·雷特"。阅读不是被动获取知识,而是主动创造,主动探究。教学过程中,教师的责任是培养、引导、介入、评价,有意识地调动学生的积极因素,激发学生的创造性思维。
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关 键 词: | 学生创造性思维 阅读教学 培养 心理品质 阅读材料 教学实践 创造过程 获取知识 |
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