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| 中学哲学教学的忧思及其出路 | |
| 引用本文： | 胡兴松.中学哲学教学的忧思及其出路[J].中学政治教学参考,2004(7). |
| 作者姓名： | 胡兴松 |
| 作者单位： | 深圳大学附中 |
| 摘 要： | 哲学是鲜活的 ,高二年级《思想政治》哲学常识部分的教学理所当然也应该是鲜活的。在整个高中阶段思想政治课的教学内容中 ,哲学常识的教学内容应该说具有鲜活的优势。在教学实践中 ,一些优秀教师的教学之所以充满无穷魅力 ,正是因为这些教师充分发挥了哲学本身的活力与魅力。然而 ,在部分教师的哲学教学课堂上 ,教师的讲授犹如吟唱一首催眠曲 ,令学生昏昏欲睡 ;学生犹如饮用一杯白开水 ,淡而无味。这虽然是“一果多因” ,也许高考制度乃至整个教育制度、社会用人制度等因素才是根本的、决定性的 ,但有的教师对哲学教学认识的误区、教学行为… |
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