课堂教学情景的创设 |
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引用本文: | 杨重云.课堂教学情景的创设[J].中学生物学,2006,22(10):19-21. |
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作者姓名: | 杨重云 |
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作者单位: | 浙江省舟山市舟山中学,316000 |
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摘 要: | 布朗等人在“情景认知和学习化”一中首次提出了情景认知的观点,认为知识是具有情景性的,知识是在情景中通过活动与合作而产生的;当学习发生在有意义的情景之中才是有效的;只有在情景中呈现的知识,才能激发学习的认知需要,从而产生学习动机和学习兴趣。因此有效的教学需要创设一种良好的教学情景。那么,在生物学教学中,如何创设良好的教学情景,是值得教师去探讨和研究的。
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关 键 词: | 课堂教学情景 情景认知 学习文化 生物学教学 认知需要 学习兴趣 学习动机 教学需要 |
文章编号: | 1003-7586(2006)10-0019-03 |
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