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| 学以致“悟”,新课改的本真回归 | |
| 引用本文： | 吴建.学以致“悟”,新课改的本真回归[J].基础教育论坛,2014(5):23-25. |
| 作者姓名： | 吴建 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区育才中学; |
| 摘 要： | 新课改已进入第二个"十年",需要对以往的理论和实践进行"否定之否定"。站在新的历史起点,用最简洁的语言概括新课改的"精髓",或许就在于"悟学"二字。课堂上有了"悟学",新课程的"形"与"神"也就统一了。 |
| 关 键 词： | 新课改 主体间性 课堂容量 学生 否定之否定 新课程 交互主体性 回归 学情 教育观 |
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