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| 《井》的教学一得 | |
| 引用本文： | 张弢.《井》的教学一得[J].江苏教育,1987(13). |
| 作者姓名： | 张弢 |
| 摘 要： | 教学《井》,可以抓结尾,解全篇。一抓结尾,理解全篇的结构。文章以一问一赞收尾的。由“问”联系开头的简介,因为古井不知什么时候修成,只有井口被井绳磨出的深深印痕记载着它的年龄,自然不知道是谁开掘的了。由“赞”联系中间部分的井水描写——清,夏季可以望着井里数星星,怎不欢乐?甜,可以拿来饮用、浇菜、洗萝卜,渗和着甜美及欢乐。凉,夏天用它浸李子,增加了生活的甜美和欢乐。抓住结尾,整个文章的结构便了了分明。二抓结尾,理解全篇的感情。“我”对古井充满喜爱之情,怎样理解?抓结尾可以充分领悟——小时想,现在想,证 |
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