主题学习设计的过程和方法——以《食品与健康》主题学习设计为例 |
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引用本文: | 李田,马建峰.主题学习设计的过程和方法——以《食品与健康》主题学习设计为例[J].中小学电教,2009(1). |
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作者姓名: | 李田 马建峰 |
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作者单位: | 河北师范大学化学与材料科学学院,河北石家庄050016 |
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摘 要: | 主题学习是针对学校教育学科过于独立提出的,它源于20世纪中期的西方课程整合运动,是一种综合课程开发模式。到了20世纪末,随着人本主义和建构主义兴起,同时随着以信息技术为主的教育技术的发展,主题学习才逐渐引起教育工作者的广泛关注,如今主题学习已成为教育技术领域的热点话题。同时也是信息技术与化学课程整合研究过程中应关注的课题。
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关 键 词: | 学习设计 课程开发模式 健康 食品 主题学习 20世纪中期 教育学科 信息技术 |
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