不断摸索,努力搞好小学语文教学 |
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引用本文: | 田立英.不断摸索,努力搞好小学语文教学[J].考试周刊,2013(21):61-61. |
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作者姓名: | 田立英 |
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作者单位: | 秦皇岛经济技术开发区第十小学,河北秦皇岛066318 |
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摘 要: | <正>1.设计好教学环节在设计教学环节时,教师要像导演一样,精心设计层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学重点和需要解决的难点,围绕"读",做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题读,杜绝"小和尚念经,有口无心"的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。而实际
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