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| 让“字斟句酌”为语文教学增彩 | |
| 引用本文： | 杜建镇.让“字斟句酌”为语文教学增彩[J].考试周刊,2013(21):41-41. |
| 作者姓名： | 杜建镇 |
| 作者单位： | 义乌市义亭中学,浙江义乌322000 |
| 摘 要： | <正>语文教学如何更出彩?语文教学如何更深刻?带着这些问题,我拜读了浙江省语文特级教师朱昌元先生的《品味语文》和江苏省语文特级教师黄厚江先生的《语文的原点》,字里行间,我仿佛看到了两位大师在课堂上声情并茂、循循善诱的风采,好像看到了学生们心动情生、主动探究的神态。他们的课堂之所以精彩和深刻,成功的要素有很多,其中给我留下深刻印象的是两位大师在课堂上对语言本身的解读和剖析,他们都是以语言为核心,以语文活动为主体,让学生在心动情生中提高自己的语文综合素养。为此,带着这些所得和思考,我以 |
| 关 键 词： | 培养学生 语文教学 引导学生 教学策略 教学效果 三个问题 语言表达 质疑 课堂教学 作文教学 |
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