由一个案例引发对教学评价的思考

教学中,对于学生在课堂中表现出来的独到想法和价值判断,教师要仔细倾听,认真分析,深入思考,客观评价。评价观的改善将成为学生与教师这一学习共同体内在发展的动力。而在现实中,教师总是不自觉地忽视了对学生的学习情感、态度的评价,以至于打击了学生的自信心。基于这样的认识,作者经常对自己的教学评价进行揣摩、反思,本文针对作者教学中一句看似平常而又不平常的评价,谈谈在课改中的体验与反思。