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| “模糊层面”对美术欣赏教学的启示 | |
| 作者姓名： | 刘素丽 |
| 作者单位： | 河南省宝丰县第二高级中学 |
| 摘 要： | 尽管美术家在作品中塑造了一定的视觉形象,但它绝不等同于现实,而是作者观念的意象化,实际上也不可能通过有限的艺术形象和艺术语言把理想无限丰富的性质毫无遗漏地表现出来,总会留下许多"未定点",在美术欣赏的二次创造中可以称之为"模糊层面"。(一)让学生成为欣赏主体。在美术欣赏"模糊层面",学生经常扮演着一个"理性"的旁观者,是一个欣赏客体,程式化地叙述着艺术情感。诸如"体现了劳动人民的智慧和 |
| 关 键 词： | 美术欣赏教学 模糊 艺术形象 层面 欣赏主体 艺术语言 视觉形象 未定点 了解学生 作者观念 |
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