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| 在细微点入木三分 于粗放处高屋建瓴——一堂常规起始课的教学设计 | |
| 引用本文： | 陈敏,吴宝莹.在细微点入木三分 于粗放处高屋建瓴——一堂常规起始课的教学设计[J].中学数学月刊,2013(1):30-32. |
| 作者姓名： | 陈敏 吴宝莹 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学 |
| 摘 要： | 1课前分析1.1教学对象简介笔者在江苏四星级高中理科普通班任教,学生数学基础较好,有较高的参与课堂教学的热情与积极性,大部分学生不仅善于类比与联想,而且认识问题有一定的深度,数学思维有一定的严谨性.但不少学生缺乏一双数学审美的眼睛,感受不到数学之美!1.2学情分析学生在必修4已经学习了平面向量及其线性 |
| 关 键 词： | 空间向量 共线向量 零向量 基本定理 线性运算 平面直角坐标系 空间直角坐标系 学生 实验探究 数学思维 |
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