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| 英语教学中的兴趣效用 | |
| 引用本文： | 张吉明.英语教学中的兴趣效用[J].六盘水师范高等专科学校学报,2001,13(2):57. |
| 作者姓名： | 张吉明 |
| 作者单位： | 六盘水市民族职业中学,贵州,水城,553001 |
| 摘 要： | 传统的英语教学主张以教师为主,教师是课堂教学的中心和主宰,因而研究教师教的规律多研究学生学的规律少,这种对学生“抱着走、嚼着喂”的教学方法限制学生主动活泼地学习和独立思考,现代教育的核心把学生既看作主体又看成客体,调动学生的主动性和积极性,而兴趣是学生心理活动的起点和动力。学习优劣的关键在于内部的动机。而兴趣是动机中最现实和最活跃的因素。初学外语的中学生,出于好奇、新鲜,学习英语的兴趣是很大 |
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