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| 论数学习题教学中思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 吴传福.论数学习题教学中思维能力的培养[J].洛阳师范学院学报,1999(5). |
| 作者姓名： | 吴传福 |
| 作者单位： | 河南潢川一中!潢川465150 |
| 摘 要： | 大家都知道，提高教育教学质量的方法有多种，譬如多读、多记、多作题等等。但我以为最重要的还是要使学生掌握正确的学习方法、培养学生正确的思维方式。只有这样才能使学生变被动为主动，从量变到质变。因为书是读不完的，题是做不完的。怎样才能实现这一目标呢？教师科学实用的启发，适时唤起学生对过去知识的联想，合理设置问题梯度、确立逆向思维模式等都是比较可行的办法。下面仅就自己在几何教学过程中的一些做法，谈谈如何培养学生的思维能力。1利用基础图形培养递推思维题目一：如右图，0是OABCD两条对角线的交点，EF经过0点，… |
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