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| 三级管理框架内课程能力的实践诉求 | |
| 引用本文： | 王一军.三级管理框架内课程能力的实践诉求[J].当代教育科学,2007(22):10-13. |
| 作者姓名： | 王一军 |
| 摘 要： | 一、新课程呼唤新的课程能力 新课程体系的构建作为课程开发范式的转型，需要地方、学校和广大教师等相关课程开发主体积极介入课程决策、主动开展课程重构，全面进行课程开发和研究活动。这种课程变革实践是对传统课程的有效反思与合理超越。课程改革与其它教育变革一样，受到各种因素的制约，“变革本质的特征、地方学区的构成、每个学校和教师的特点、外部关系的存在形式等， |
| 关 键 词： | 课程能力 管理框架 实践 新课程体系 诉求 课程开发 课程变革 课程决策 |
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