小学中年级语文大单元教学的对策研究——以三年级上册第五单元为例 |
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引用本文: | 刘美富.小学中年级语文大单元教学的对策研究——以三年级上册第五单元为例[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2023(6):12-14. |
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作者姓名: | 刘美富 |
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作者单位: | 山东省东营市利津县陈庄镇中心小学 |
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摘 要: | <正>目前,学生使用的部编版小学《语文》新增了习作单元,那么教师如何充分把握教材、针对教材的编排特点实施大单元教学就成为教研的一大重点。与传统单篇授课的方式有所不同,大单元教学更强调课文与单元之间的联系,倡导教师进行完整、系统的教学设计,并依据小学《语文》的单元结构组织教学。可以说,指向学科素养的大单元教学是促进语文课程改革的必然要求。因此,笔者在搜集、阅读相关文献资料的基础上,立足于自身的教学实践,以三年级上册第五单元(习作单元)为例,从“设计大单元习作教学的思路”“围绕关键点设计探究性任务”“明确习作大单元的教学策略”三个方面论述了小学中年级语文大单元教学的对策。
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