核心素养背景下小学音乐与多学科融合的实践研究

核心素养背景下小学音乐课堂教学存在的问题,一直是音乐教师重点讨论的话题之一。进入21世纪后,义务教育基础课程综合化改革的推进,给小学音乐教师开展教学提供了新的思路。所谓多学科融合,就是将众多学科门类整合起来,实现互相关联的学习形式。将音乐学科与其他学科融合,不仅能减轻学生的学习压力,而且在有限的课堂教学时间内能更好地提高学生的综合素养。基于此,文章重点分析了小学音乐与多学科融合的优势,并提出了音乐与各学科融合的策略。