聚焦“双减”,实现发展——“双减”政策下的小学语文作业设计

<正>“双减”是在认识论的指引下诞生的一个旨在促进学生身心全面发展的新型教育策略,而作业则是对学生所学内容进行拓展一种有效的检验方式。在“双减”背景下,语文作业要减量增效,这就给教师带来了新的挑战。首先,语文作业难度要把握在适当的范围内。其次,应针对不同层次和学习水平的学生,设计不同维度和功能的分层作业,以满足所有学生的需要。