基于“互联网+支教”的师范生教育实践模式构建研究 |
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作者姓名: | 马娟 杨建东 |
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作者单位: | 1. 陇南师范高等专科学校数信学院;2. 西北师范大学教育技术学院 |
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基金项目: | 甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题“教育信息化助推乡村教育振兴策略研究”(GS[2022]GHBZ174)阶段性成果; |
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摘 要: | 师范生教育实践是教师培养的重要组成部分,而当前我国师范生教育实践模式存在协同育人目标难达成、实践环节难整合、实践质量难保证的现实问题。“互联网+支教”服务通过搭建虚实融通的实践平台、整合跨时空的实践环节及衍生稳定的实践共同体,为师范院校师范生教育实践模式变革奠定了基础。“互联网+支教”以项目式学习框架为背景,整合职前教师培养、职后教师专业发展和教师教育者专业化目标要求,形成了虚实融合、专业引领和行为跟进三阶段循环迭代的师范生教育实践新模式。
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关 键 词: | 互联网+支教 师范生 教育实践 实践共同体 模式构建 |
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