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| 以“读思言”教学模型促进学生英语学科核心素养提升的实践研究 | |
| 引用本文： | 赖小琳.以“读思言”教学模型促进学生英语学科核心素养提升的实践研究[J].文科爱好者,2023(4):40-42. |
| 作者姓名： | 赖小琳 |
| 作者单位： | 龙岩市第一中学锦山学校 |
| 基金项目： | 2021年福建省十四五教育规划课题“‘读思言’教学模型对高中生读后续写能力的影响研究——基于互动协同理论视角”(项目编号：FJJKZX21-239)的研究成果； |
| 摘 要： | 文章以教研组的省级课题研究为依托，将“读思言”阅读教学模型落实到高一、高二和高三的读思课、读后续写课中，旨在促进高中生英语阅读和写作能力提升，最终达到提升学生学科核心素养的目标。 |
| 关 键 词： | “读思言”教学模型 高中英语 核心素养 |