浅谈“注意规律”在教学中的运用

俄国著名教育家乌申斯基形象地把注意比作一扇门,认为“一切由外部世界进入人的灵魂的东西都通过这扇门”.显然,人们认识世界、改造世界的意识活动同“注意”存在着不可分割的联系.教学,本是教师和学生复杂的共同活动.研究“注意规律”,并运用这些规律于教学实践,是成功地从事教学工作的重要保证.学生对学习活动是否抱有积极态度,这对注意的引起和保持确有重大意义.活动的目的、任务给人以动力,活动的意义使人产生兴趣.教师应该经常在学生中开展具体而生动的有关学习目的的教育.同时,授课伊始,也要使学生明确本学科、本章节以至本课时的教学目的、任务和意义.例如,用引人深思的故事或实验导入新课;或设置问题的情境,使学生产生任务感并发生兴趣,从而对课题引起高度注意.