“愤悱”的最佳通道——“看想问做”

不愤不启,不悱不发,就是要因为学生的愤悱而切入老师的启发。怎样才能使学生达到愤悱的最佳状态呢?《冬阳?童年?骆驼队》课文中,呈现了与骆驼队有关的四个片断故事:1.看骆驼怎样咀嚼;2.想骆驼脖子上铃铛的作用;3.问骆驼夏天到哪儿去了;