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| 尽快走出实施新课程的种种误区——对课改十年的反思 | |
| 引用本文： | 刘永康.尽快走出实施新课程的种种误区——对课改十年的反思[J].四川教育,2011(9). |
| 作者姓名： | 刘永康 |
| 作者单位： | 四川师范大学文学院 |
| 摘 要： | 课程改革虽然使课堂由一潭死水变得波澜起伏,但随着基础教育课程改革的推进,在学校的课堂教学中暴露了一些不容忽视的问题,出现了不少误区:在课程目标上,偏离整合统一性;在教学关系上,片面强调学生在学习中的主体地位,放弃教师的主导作用和责任;在教学方法上,否定接受学习,夸大自主、合作、探究性学习的作用;在教学手段上,过分强调与依赖多媒体。下面 |
| 关 键 词： | 新课程 主体地位 误区 探究性学习 基础教育课程改革 多媒体 课堂教学 课程改革实践 尊重学生 教学手段 |
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