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| 高中地理探究式学习的再认识 | |
| 引用本文： | 罗祥海,朱光良.高中地理探究式学习的再认识[J].教学月刊(中学下旬版),2007(8):28-30. |
| 作者姓名： | 罗祥海 朱光良 |
| 作者单位： | [1]浙江省温岭中学,浙江温岭318000 [2]浙江教育学院,浙江杭州310012 |
| 摘 要： | 一、高中地理探究式学习的涵义 探究是“求索知识或信息，特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是质疑和提问的活动”（《牛津英语词典》）。其相应的中文翻译有“探问”、“质疑”、“调查”及“探究”等多种译法。与“研究”比较，探究少了几分开拓和创新，多了几分生气和活力，更符合青少年学生的身心特点。美国《国家科学教育标准》中对教学探究是这样表述的：“教学探究指的是学生构建知识、 |
| 关 键 词： | 探究式学习 高中地理 《国家科学教育标准》 《牛津英语词典》 青少年学生 再认 教学探究 中文翻译 |
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