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| 别让“标准答案”固化了学生的思维——一道习题引发的思考 | |
| 引用本文： | 陈永畅.别让“标准答案”固化了学生的思维——一道习题引发的思考[J].小学青年教师,2013(10). |
| 作者姓名： | 陈永畅 |
| 作者单位： | 广东深圳市宝安区宝城小学 |
| 摘 要： | 数学是一门严谨的学科,因此我们经常引领学生去追寻"标准答案",却忽略了探究过程中的不同声音,急于让学生得到正确的答案.也恰恰这样,错过了意外的精彩,让学生的思维被束缚在狭小的空间里,得不到更好的发展.下面我节选课堂中的一例,期望引起大家的思考.
一课堂展示,引发"最多能种6棵还是4棵桃树"的思考
在执教北师大版教材三年级下册第四单元中的实践活动"铺地砖"时,我设计了一道拓展性的题:一个正方形的小果园,它的周长是20米,它的面积是多少平方米?如果每4平方米种一棵桃树,这个果园一共可以种多少棵桃树? |
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