引文本清泉，滋润练笔芳草地

教师努力挖掘文本，打开思路，引导学生对作品“空白”进行富有个性色彩的填补，创设情景，搜寻学生生活情景，引导学生对情境进行细致的观察，既提供了写作素材，又获得愉悦的感受，让想象进入孩子的生活，进入孩子的学习，激发强烈的表达欲望，体现对儿童生命的关怀和体贴。