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| 11岁和15岁儿童学习动机发展状况 | |
| 引用本文： | 程黎,窦迪娅,綦春霞,冯超.11岁和15岁儿童学习动机发展状况[J].小学青年教师,2013(10). |
| 作者姓名： | 程黎 窦迪娅 綦春霞 冯超 |
| 摘 要： | 研究显示,11岁儿童在内、外部学习动机上的得分均显著高于15岁儿童的得分.即随着年龄的增长,儿童学习动机呈现出下降的趋势,从教育现状来看,学生正面临越来越重的学业压力,随着年龄的增长,这些压力日益显著,必然会导致学习兴趣和热情下降,被动学习的情绪增长,从而对学习动机产生负面影响.
11岁和15岁儿童学习动机和数学素养间关系
11岁和15岁儿童数学素养和内部挑战动机之间均有明显的正相关,其中,15岁儿童数学素养和内部挑战性动机之间正相关要明显强于11岁儿童,而15岁儿童数学素养和外部选择简单任务动机表现明显的负相关. |
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