一两个,一圈子,一大群

习作评改之所以让人头痛,主要是因为平均用力——用一种方法、一个标准对待不同习作水准的学生.一个教师面对的是一个庞大的"部队",以一敌百,疲劳作战,很容易吃力不讨好. 我的习作评改是区别对待的,分为"一两个""一圈子""一大群"三个梯队,这么做可是取经于叶圣陶先生哦. 面对班级中爱写作、会写作的"一两个"尖子生,我采用精批细改的方式.叶圣陶为肖复兴修改作文大赛的参赛文是语文界著名的公案,人教版教材中将当年叶老的修改稿全文登载.前几年,我与肖复兴取得联系,还得知肖先生在北大荒时曾经寄出十篇散文给叶老.叶老修改后,托儿子叶至善寄回,并附带通联的邮票.肖先生说这些事是自己人生中的珍贵记忆,叶老也成为促使他走上写作之路的重要推手.面对写作爱好者,教师的精批细改不仅是一种鼓励、认可,更是卓有成效的劳动.爱好写作的作者会主动从教师的批改中体察到文章中的缺陷,找寻到提升文章水平的方法,感受到修改前后文章品质的变化,这些都能对其起到促进作用.