美术课堂教学评价的实践与探索

一、案例背景 新课改以来，学校美术的教材经历了三种不同版本的变化，从教科版的艺术到人美版的美术，再到浙美版的美术，经历了轰轰烈烈的课改实验。作为一线美术教师，笔者经历了所有版本的教学，也有幸接触了很多美术新课程的公开课，课堂上很多教师的精彩讲解，诱导、点拨大部分学生自然的互动，都给人留下了深刻的印象，令人拍案叫绝。