| 我国少儿出版物分级阅读标准现状及思考——基于国外少儿出版物分级阅读现状的梳理 |
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| 引用本文： | 武艳芹,杨文艺.我国少儿出版物分级阅读标准现状及思考——基于国外少儿出版物分级阅读现状的梳理[J].编辑之友,2018(6):29-33. |
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| 作者姓名： | 武艳芹 杨文艺 |
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| 作者单位： | 《宿州学院学报》编辑部 安徽宿州234000
宿州学院文学与传媒学院,安徽宿州,234000 |
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| 基金项目： | 2015安徽省教育厅“皖北(宿州)非遗数字化创客实验室”(2015ckjh104)，宿州学院重点科研项目:“文化‘走出去’背景下的中文图书翻译出版研究”(2017yzd06) |
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| 摘 要： | 阅读作为人类传播信息、获取知识的重要途径,伴随着文字的产生而出现,具有传承文化、开发智力等重要作用.少儿时期作为观察世界、学习知识的关键期,适合的阅读以及适当的阅读物能够帮助少儿获得更多关于世界和社会的认知.随着人类社会生活水平的不断提高,人们对于少儿阅读越发重视,关于少儿阅读的研究因此越来越多.文章拟从我国少儿出版物分级阅读标准的现状入手,对比国外少儿出版物分级阅读标准的建立情况,指出我国少儿出版物分级阅读标准存在的问题并提出相应对策,尝试为我国少儿出版物尽快建立权威而具可操作性的分级阅读标准提供参考.
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| 关 键 词： | 分级阅读体系 汉语特性 蓝思分级 少儿出版物 文化传播 |
Current Situation and Reflections on the Standard of Reading Rating for Chinese Children Publications: Based on the Reading Rating Situation of Children's Publications in Foreign Countries |
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| Authors: | WU Yan-qin YANG Wen-yi |
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