《正归一应用题》可以这样教吗?

一、课前思考应用题在新教材中不再作为独立的学习领域呈现,而是作为学生数学实践的重要载体,目的是让学生初步学会用数学的思维去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。应用题教学功能上的转变要求我们不能只把应用题本身作为数学学习的目标,应用能力的培养也决不再是对解题模式的简单应用。三、四年级学生解决问题的能力正由简单实践向综合应用过渡,中间问题与数学数量关系的出现要求学生在学习过程中应更加注意数学思维的培养和逻辑的判断。所以在执教《正归一应用题》时,我们尝试以“合理推断”为切入点,以“逐…