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| 合作交流，给智慧插上翅膀——“用字母表示数”教学片断与体会 | |
| 作者姓名： | 李超英 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 学生是学习的主体,教师应该把学习的空间和时间还给学生,让学生主动参与教学活动的全过程,让学生充分施展自己的才智,体会到参与之乐、思维之趣、成功之悦。教例在教学“用字母表示数”时,有这样一组判断题:哪组中的两个式子结果相同:(1)62和6×2;(2)x·x和x2;(3)2.5×2.5和2.52;(4)2a和a2。学生对前3个小题没有什么疑惑,惟独对最后一题存在争议,有人认为2a和a2结果相同,有人认为结果不同,在下面窃窃私语。以前的教学中,碰到这样的问题,我会在黑板上详细地演示论证,结果在以后的练习中碰到类似的问题,还是有学生出错。这次我改变以往的教学… |
| 关 键 词： | 合作交流 “用字母表示数” 教学片断 教学理念 师生关系 小学 数学教学 |
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