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| 日本基础教育课程改革的动向及若干分析 | |
| 引用本文： | 方明生,沈晓敏.日本基础教育课程改革的动向及若干分析[J].全球教育展望,2001(4). |
| 作者姓名： | 方明生 沈晓敏 |
| 作者单位： | 上海师范大学学科教育研究所(方明生)，华东师范大学课程与教学研究所(沈晓敏) |
| 摘 要： | 一、日本基础教育课程改革的课题与基本方向 1 新自由主义教育改革与课程改革80年代起 ,日本成为仅次于美国的世界经济大国 ,人均国民产值跃居世界第一位。日本完成了所谓赶超型近代化。在这样的背景下 ,临时教育审议会的报告提出了尊重个性 ,重视个性发展的教育原则。临教审的这一思路是在日本的以引进、模仿为主的经济发展告一段落后对教育的一种前瞻性的思考 ,实质上是学校教育自由化的先声。但在标准化、制度化的学校教育势力强大的日本 ,临教审的这一思路没有获得理想的进展 ,日本学校教育的管理主义依然如故。而另一方面 ,经济发… |
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