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| 追问出精彩 | |
| 引用本文： | 蔡玲玲.追问出精彩[J].小学自然教学,2008(9):54-55. |
| 作者姓名： | 蔡玲玲 |
| 作者单位： | 浙江省象山县文峰学校,315700 |
| 摘 要： | 课堂是由许许多多个教学细节组成的，精彩的教学细节使课堂充满动态和生成，充满思辩和灵性，而教师有价值的一次次追问则是整个教学细节中的精彩细节。它能拨动学生的心弦，引领学生透过现象看到本质，拨正学生偏离轨道的思维路径。那么，追问的时机在哪？又如何去把握呢？ |
| 关 键 词： | 追问 教学细节 学生 课堂 灵性 教师 思维 弦 |
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