引导要把握时机 |
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引用本文: | 张海涛.引导要把握时机[J].小学自然教学,2008(12):51-51. |
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作者姓名: | 张海涛 |
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作者单位: | 山东省滨州无棣县西小王乡中心小学,251904 |
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摘 要: | 1.当学生提出与教师设计意图不同但又有联系的问题时,要抓住时机,引导学生进行探究性学习。在科学教学中,学生往往会提出许多与课本或教师设计中不同的观点和做法。这时候,教师不要忽视、忽略或者搪塞掉,一带而过,而应及时作出反应,引导、启发学生进行探究性学习。例如,在教学《凸透镜》一课时,当从凸透镜中看到远处物体成倒像后,学生提出了很多问题:有的提出“怎么成个倒像,而不是个正像”,有的提出“怎样让像正过来”,还有的提出“如果把两个凸透镜重叠起来,能不能把像正过来”。
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关 键 词: | 引导学生 把握时机 《凸透镜》 探究性学习 设计意图 科学教学 教师 课本 |
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