也谈阅读的创造性 |
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引用本文: | 侯燕华.也谈阅读的创造性[J].现代语文,2006(9):77-77. |
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作者姓名: | 侯燕华 |
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作者单位: | 山东师范大学文学院 |
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摘 要: | 从文本的角度来看。伊瑟尔将一个个文本段落之间尚未形成的联结称为空白点,这些在故事情节、人物形象、时空层次、表述视角等出现的断裂会引导、强迫读者自己积极的行动起来,思考和填补这些断裂,这一过程伊瑟尔称之为填空。通过填空,读者理解、解释和建构出文本的意义。伊瑟尔说:“空白点使结构处于运动状态,因为它标明了特定的开放点,而这些开放点只能由读者建立起的结构加以关闭。在这一进程中,结构获得了它的功能。”也就是说,文本不是指称一种既定的事实,而是指称一种在解释过程中展开的可能性。阅读文本就如同演奏乐谱,不同时代不同的人会演奏出不同风格的乐章。文本的意义,是通过读者创造性的阅读活动最终建构生成的。
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关 键 词: | 阅读文本 伊瑟尔 故事情节 人物形象 运动状态 阅读活动 读者 结构 |
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