不要扼杀孩子的创造力

创造性思想过程是指在有关因素之间形成新奇的联结，被联结的因素之间的距离越是遥远，那么这种思维过程或解决方法就越具创造性。格式塔心理学则强调“心理场”在问题解决中的作用，认为创造性思维就是重新组织问题，使其形成新的完形。那么又该如何培养孩子的创造性思维能力呢？除了在与孩子的日常交往中鼓励创造性外，可以试一试脑激励法，其基本做法是：先提出问题，然后鼓励孩子寻找尽可能多的答案，不必考虑答案是否正确。先不作评论，直到所有可能想到的答案都提出来为止。在我们平常的讨论中，常常有这样的现象：本来是想找出创造性解决问题的方法，但转变成了对一种方法好坏的争论，参加者们的情绪都没了。