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| 以“问题串”贯穿课堂教学——谈问题式教学法在初中数学课堂的运用 | |
| 引用本文： | 孙彪.以“问题串”贯穿课堂教学——谈问题式教学法在初中数学课堂的运用[J].中学教学参考,2014(8):19-19. |
| 作者姓名： | 孙彪 |
| 作者单位： | 江苏张家港市护漕港中学,215635 |
| 摘 要： | <正>问题式教学法目前受到广大初中数学教师的欢迎.所谓问题式教学,首先从字词上可以引申出三个问题:问什么问题才能把学生的注意力和思维吸引过来?问题应该怎么问才能达到一定的教学效果?问题由谁问,教师还是学生?这三个问题值得初中数学教师深入思考.笔者以自身的课堂教学实践经验得出:问题式教学法应该突出学生是课堂的主旋律.这与新课改的理念是 |
| 关 键 词： | 初中数学教师 问题式教学法 课堂教学 数学课堂 教学效果 实践经验 注意力 学生 |
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