让学生习作彰显自己的语言特色

小学生应当拥有使用自己的语言表达认识、感受和情感的权利。可遗憾的是，我们所读到的学生习作往往是冠冕堂皇的公众语言，很多是迎合大人、老师喜好和要求的。这些语言虽然文从字顺、四平八稳，但明显使人感到不是儿童的语言，体现不了儿童独特的个性色彩。