| 培养策略型学习者的大学英语听力课堂教学模式探索 |
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| 引用本文： | 温志.培养策略型学习者的大学英语听力课堂教学模式探索[J].深圳职业技术学院学报,2008,7(1):86-90. |
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| 作者姓名： | 温志 |
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| 作者单位： | 广州民航职业技术学院,广东,广州,510403 |
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| 摘 要： | 本文从认知心理学的角度出发,基于传达式听力理解过程工作模式,提出了培养策略型学习者的大学英语听力课堂教学模式.该模式的特征是:①确立了听力策略、培训作为听力课堂的教学目标和任务之一,教师不再是语篇材料的组织者和播放者,学生困惑的解释者和评价学生学习的主导者,而且更重要的应该是听力策略的培训者和指导者.②客观反映了听力理解过程是信息加工过程;③体现了学生在听力课堂教学中的自主性;④指出了教师执行调控功能的"适时性"和"及时性". 此外,指出师生对听力策略运用的认识是当务之急,并就课堂如何实施策略培训提出了想法.
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| 关 键 词： | 策略型学习者 听力理解 教学模式 听力策略 培养 策略型学习者 大学英语 听力课堂教学 模式探索 Class Listening English College Mode Teaching 策略培训 实施 认识 策略运用 及时性 适时性 调控功能 自主性 信息加工过程 |
| 文章编号： | 1672-0318(2008)01-0086-05 |
| 修稿时间： | 2006年9月30日 |
A Probe into Teaching Mode in College English Listening Class |
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| WEN Zhi.A Probe into Teaching Mode in College English Listening Class[J].Journal of Shenzhen Polytechnic,2008,7(1):86-90. |
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| Authors: | WEN Zhi |
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