| 论道德学习 |
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| 引用本文： | 冯建军,王俊卿. 论道德学习[J]. 教育学术月刊, 2002, 1(8): 3-5 |
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| 作者姓名： | 冯建军 王俊卿 |
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| 作者单位： | [1]南京师范大学教科院 [2]河南平顶山师专学生处 |
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| 摘 要： | 长期以来，“道德”被作为调节人与人之间、人与社会之间的行为规范，这些规范为个体所掌握和践履，成为个体的品行。因此，道德认知和道德行为构成人的品行的核心因素。我们认为，道德教育虽然与知识、技能不无关系，但它不同于知识、技能。一个人可以通过记忆掌握道德知识，还可以通过练习获得行为技能，但道德知识掌握和技能的训练本身不能保证他凭良心办事。这说明，道德的核心不在于道德知识和技能，而在于对道德的态度和情感。以态度、情感为核心的道德，是不可能用传统的方法“教”的，它只可由学生自己学习和内化。道德学习与道德教…
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| 关 键 词： | 道德学习 道德规范 建构学习 情感 立体化学习 |
On Study of Morality |
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| FENG Jian-jun,Wang Jun-qing. On Study of Morality[J]. Education Research Monthly, 2002, 1(8): 3-5 |
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| Authors: | FENG Jian-jun Wang Jun-qing |
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