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| 研讨式教学法：“三位一体”育人模式的实现途径 | |
| 引用本文： | 欧阳询,王淑贞.研讨式教学法：“三位一体”育人模式的实现途径[J].衡水师专学报,2013(6):119-121. |
| 作者姓名： | 欧阳询 王淑贞 |
| 作者单位： | [1]怀化学院教育科学系,湖南怀化418008 [2]怀化学院商学系,湖南怀化418008 |
| 基金项目： | 湖南省救改项目[2011]315号-368）;怀化学院教改课题（201107,201036） |
| 摘 要： | 研讨式教学法是一种基于学生的自主研究与讨论的教学方法。它包括4个基本步骤：提出研究课题、组建课题研究小组、指导学生开展自主研究、课堂讨论与总结。上述步骤是基于其基本特征--问题性、自主性、开放性等--的合理设计。由是观之，研讨式教学法是实现宽知识、强能力、高素质“三位一体”育人模式的最佳途径。 |
| 关 键 词： | 研讨式教学法 “三位一体”育人模式 知识 能力 素质 问题情境 |
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