| 整合技术的学科教学法知识的内涵及其研究现状简述 |
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| 引用本文： | 詹艺,任友群. 整合技术的学科教学法知识的内涵及其研究现状简述[J]. 远程教育杂志, 2010, 28(4): 78-87 |
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| 作者姓名： | 詹艺 任友群 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学,课程与教学系
2. 华东师范大学,课程与教学研究所,学习科学研究中心,上海200062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目学习与课程之关系研究 |
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| 摘 要： | “整合技术的学科教学法知识”,即TPACK（Technological Pedagogical Content Knowledge）自2005年明确提出以来,在国外受到了教育技术、教师教育、学科教学等领域研究者的广泛关注。而在我国,TPACK尚处于初步引介的阶段。截至2010年5月,国内只有少量文献对TPACK的定义及国外研究做了较为详细深入的论述。鉴于TPACK本身仍是处于发展中的新兴事物,从TPACK概念的演变、发展入手,简要介绍了当前教师教育、学科教学领域内的TPACK相关研究,力求展现一个较为完整、全面的TPACK概念及其研究现状。
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| 关 键 词： | TPACK 教师教育 技术整合 |
The Literature Review of Concept and Current Researches in Technological Pedagogical and Content Knowledge |
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| Zhan Yi,Ren Youqun. The Literature Review of Concept and Current Researches in Technological Pedagogical and Content Knowledge[J]. Distance Education Journal, 2010, 28(4): 78-87 |
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| Authors: | Zhan Yi Ren Youqun |
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| Keywords: | TPACK |
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