研究型授课三例

普遍意义上的研究性学习是指通过与研究相类似的认知方式和心理过程来了解、接受、理解、记忆和应用人类已有文明以及国家、学校所规定的内容的认知活动,其重心是学习而不是研究,研究仅仅是一种学习方式,其目的是学习效果而不是研究成果。与研究性学习相对应的是研究型授课,其重心在于授课而不在于研究,其目的在于达到预期的教学效果而不在于获得研究成果。就此而言,研究型授课并不神秘,只要能引导、激励学生通过自主研究达到预期学习效果的授课方式,都应属于研究型授课。下面举三个研究型授课例证。