| 大心理健康教育观:背景、内涵和路径 |
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| 引用本文： | 俞国良,谢天. 大心理健康教育观:背景、内涵和路径[J]. 教育科学研究, 2019, 0(1): 61-68 |
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| 作者姓名： | 俞国良 谢天 |
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| 作者单位： | 中国人民大学心理研究所 100872;武汉大学哲学学院心理学系 430072 |
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| 摘 要： | 随着新时代我国社会主要矛盾的转变,全面推进和深化学校心理健康教育工作必须树立"大心理健康教育观"。其实质就是新时代中国特色的心理健康教育体制观,即对符合中国国情、富有中国特色的心理健康教育体制的认识、理解和判断。其方向是坚持心理健康教育是德育与思想政治教育工作的重要组成部分,任务是提高全体师生的心理健康意识,理念是从全面强化心理健康教育向心理健康服务的转变、从问题导向向积极心理品质促进的转变,方法是大胆探索心理健康教育的新路径和新方式。我国社会发展的不平衡和不充分决定了"大心理健康教育观"必须在社会心理服务框架下,通过心理健康服务的中介作用,逐步走向积极社会心态的培育。
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| 关 键 词： | 心理健康 心理健康教育 大心理健康教育观 |
The Grant View on Mental Health Education: Concept,Connotation, and the Implementation Path |
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| Abstract: | YU Guoliang |
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